ESTIMULACION TEMPRANA

material didactico

materiales permanentes de trabajo

El pizarrón -

1. Recurso Didáctico Taller de Elaboración de Recursos y Materiales Didácticos
2. Ventajas del pizarrón
   • Es fácil de usar
   • Es fácil de elaborar y los materiales que se requieren son de bajo costo
   • Es flexible en tanto permite realizar cambios rápidos y activos a los temas
   • Permite corregir cualquier error inmediatamente
   • Se puede combinar con otros materiales
   Taller de Elaboración de Recursos y Materiales Didácticos
3. Ventajas del pizarrón
   • Facilita la participación de los alumnos
   • Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos
   • Mantiene la atención de los alumnos
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4. Ventajas del pizarrón
   • Se pueden
   • exponer procesos y métodos
   • hacer cuadros sinópticos y mapas mentales frente a todo el grupo
   • estructurar gráficamente cualquier tema
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5. Formas de escritura
   • La escritura debe ser clara y las letras deben ser suficientemente grandes para que las puedan leer los alumnos de la última fila.
   • Para un salón de 10 metros se recomienda que las letras tengan de 5 a 6 cm. de altura
   • De preferencia escriba con letra imprenta para que sea más fácil de leer
   • Debe asegurarse que el pizarrón esté limpio antes de que empiece a escribir
   • para que no se confunda su información con otra escrita anteriormente
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6. Desventajas
   • El mensaje no es trascendente
   • No es adecuado para enseñar procesos muy extensos
   • Insume mucho tiempo de escritura
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7. Formas de escritura
   • Procure mantener la escritura en forma horizontal
   • Distribuya la información en renglones cortos
   • 1.50 m. de longitud como máximo
   • Los textos deben contener sólo las ideas básicas
   • Los párrafos no deben ser mayores de 17 palabras
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8. Formas de escritura
   • Procure caminar a lo largo del pizarrón a medida que vaya escribiendo
   • No “hable al pizarrón”, no dé las explicaciones mientras escribe , pues corre el peligro de que no lo escuchen: hable o escriba, pero no lo haga simultáneamente
   • No escriba en la parte inferior hasta el límite del pizarrón
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9. Formas de escritura
   • No se exceda en la información.
   • Mantenga un orden en la distribución gráfica.
   • Abreviaturas , símbolos y palabras que no correspondan al idioma deben ser explicadas en el momento que se escriben para que el alumno sepa interpretarlos
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10. Plan de trabajo
    • Haga un guión de la lección y defina qué frases y contenidos conviene poner en el pizarrón
    • Escríbalos antes de que lleguen los alumnos o, si lo considera necesario, espere a que estén presentes
    • Haga un boceto que muestre cómo desea acomodar la información en el pizarrón
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11. Plan de trabajo
    • Trate de efectuar una evaluación de los logros obtenidos en el aprendizaje a través de la información que puso y las ilustraciones
    • con el fin de que sus comentarios le sean de utilidad con otro grupo en el futuro
    • Vea si
    • las imágenes y textos le sirvieron para ilustrar el tema
    • alcanzó sus objetivos y la calidad en cuanto a dimensiones, visibilidad, color, etcétera
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12. Técnicas de dibujo
    • Utilizar plantillas de cartón para dibujar algunas figuras sencillas
    • Utilizar papel perforado para pintar y al quitar el papel completar la figura
    • Utilizar instrumentos de madera especialmente diseñados para el pizarrón como regla de un metro, escuadra, semicírculos y compás
    • Si se desea mantener oculta alguna información , se puede fijar con cinta adhesiva alguna cartulina
    • elementos que no se mostrarán hasta que se considere oportuno
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13. Formas de destacar los elementos
    • Variando el tipo o el tamaño de las letras
    • Enmarcando o subrayando ciertos elementos o palabras
    • Empleando el color
    • Su mal uso o uso indiscriminado distrae al alumno y perjudica su aprendizaje
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14. Formas de destacar los elementos
    • blanco si el pizarrón es negro
    Taller de Elaboración de Recursos y Materiales Didácticos
15. Formas de destacar los elementos
    • blanco sobre pizarrón verde
    • es el contraste más usual, no es fuerte pero es adecuado y no provoca fatiga visual
    Taller de Elaboración de Recursos y Materiales Didácticos
16. Formas de destacar los elementos
    • amarillo si el pizarrón es verde
    Taller de Elaboración de Recursos y Materiales Didácticos
17. Formas de destacar los elementos
    • amarillo en un pizarrón azul
    • proporciona contraste adecuado en salones poco iluminados, pero si el empleo es constante puede fatigar la vista
    Taller de Elaboración de Recursos y Materiales Didácticos .copiado de .http://www.slideshare.net/troentle/el-pizarrn
18. 
    

MATERIALES IMPRESOS

Materiales Impresos

 

Texto elaborado por uno o varios autores. Se considera una valiosa fuente de información si está bien documentado. Un aspecto importante del libro es que permite desarrollar en el alumno habilidades para la reflexión y la integración del conocimiento. Otra característica de gran importancia es que la mayoría de los libros están diseñados de acuerdo con el programa de estudios de la materia, algunos lo cubren hasta en un 100% (como es el caso de los libros de texto gratuitos editados por la SEP), estos textos contienen ejercicios y actividades para favorecer el aprendizaje.

Ventajas:

• Permiten presentar y abordar con mayor profundidad determinados temas.
• Actualmente se cuenta con libros de casi todos los temas.
• Las bibliotecas públicas permiten que la mayoría de la población tenga acceso a estos materiales.
• Su lectura enriquece el vocabulario de los alumnos.
• Debido a que es un material perdurable, el alumno puede revisar o repetir lo ejercicios tantas veces como sea necesario.
• Dada su naturaleza, permiten al alumno subrayar los puntos o párrafos que más le interesen, así como tomar notas, lo que propicia la capacidad de síntesis.

Limitaciones:

• Para alumnos con deficiencias en la lectura de comprensión, trabajar con textos les resulta complicado y poco interesante.

Sugerencias:

• Al trabajar con textos, es importante propiciar en los estudiantes la compresión del contenido, estableciendo preguntas que permitan destacar la información más importante, presentando mapas conceptuales que ayuden a jerarquizar la información, planteando situaciones que se puedan resolver utilizando esta información.

PERIÓDICOS

     Son importantes instrumentos para trasmitir información a la sociedad. Proporcionan información sobre acontecimientos nacionales e internacionales presentan noticias sobre política, finanzas, cultura, deportes, espectáculos y entretenimiento. Algunos cuentan con secciones especiales donde abordan temas de actualidad por ejemplo sobre las nuevas tecnologías.

     Con respecto a su frecuencia de circulación, se pueden clasificar como: diarios, dominicales o semanarios.

Ventajas

• Son importantes fuentes de información, en sus páginas quedan registrados los sucesos nacionales e internacionales de mayor importancia. El suceso que hoy es noticia, mañana es parte de la historia.
  
  
  
• En las hemerotecas es posible consultar periódicos de años anteriores, con lo cual los maestros y alumnos pueden elaborar una investigación más completa.
• Son importantes herramientas para despertar el interés de los alumnos por la lectura, ya que presentan información para todos los gustos como política, economía, cultura, deportes, espectáculos, entre otros.
• A través de la lectura de una nota en particular, es posible propiciar debates en clase, con ello los alumnos están al tanto de los acontecimientos más importantes y además enriquecen su vocabulario.
• Dada su naturaleza y gracias a su bajo costo, es un material didáctico muy accesible, los alumnos pueden recortarlo, subrayarlo, iluminarlo, etcétera.

Limitaciones

• Para alumnos con deficiencias en la lectura de comprensión, trabajar con textos les resulta complicado y poco interesante.

Sugerencias

• Con los periódicos se pueden armar interesantes trabajos en el grupo, por ejemplo los alumnos pueden leer una noticia y desarrollar un debate en la clase donde cada quién exponga su punto de vista, con ello no sólo se fomenta la comprensión de lectura, sino también el desarrollo de la comunicación oral.
• Los alumnos pueden recortar noticias e incluirlas en sus periódicos murales.
• Los alumnos pueden complementar sus investigaciones utilizando noticias presentadas en los periódicos.

REVISTAS

     Actualmente encontramos revistas que abordan diferentes temas y que están dirigidas a públicos muy especializados, por ejemplo amas de casa, niños o deportistas. Existen revistas de cocina, manualidades, fotografía, de turismo, pintura, computación, etcétera. Su contenido se integra con reportajes, artículos y entrevistas, presentan imágenes como fotografías, gráficas o dibujos que ilustran la información presentada.

Ventajas

• Dada su naturaleza y debido a que no son muy caras, es un material didáctico muy accesible, los alumnos pueden recortarlo o subrayarlo.
• Debido a que sus artículos no son muy largos y sus ilustraciones llenas de colorido llaman la atención de los alumnos, y su lectura les resulta atractiva.

Limitaciones

• Algunas revistas presentan ilustraciones o temas no aptos para menores de edad, imágenes y contenidos cargadas de violencia o sexo.

Sugerencias

• Con las imágenes de las revistas, los alumnos pueden ilustrar sus trabajos.
  
• Maestros y alumnos pueden coleccionar artículos interesantes y formar un álbum.
  
• Los alumnos pueden recortar algunos artículos e incluirlos en sus periódicos murales.
  Copiado de:http://www.tareasya.com.mx